Salas Cerebro compatibles. Atención respetuosa de la diversidad neurológica humana.
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- Institución a la cual perteneces
- Instituto Profesional
- ¿A cuál línea de desafío / entorno relevante responde tu iniciativa?
- 2. Infancia
- Carrera a la cual perteneces
- Psicopedagogía
- ¿Cuál es el problema que quieres resolver?
- En los últimos siglos ha avanzado la sociedad, ciencia y tecnología, sin embargo, las salas de clases en la que se desenvuelven los estudiantes, siguen siendo iguales. No se han incorporado innovaciones basadas en las Neurociencias Aplicadas a la Educación, Pedagogía Basada en Evidencia, Neurodidáctica ni en las orientaciones provenientes desde la Terapia Ocupacional, Psicología o la Neurociencia Afectiva. Se pretende que la creciente neurodiversidad presente en el aula logre procesos de aprendizaje, autorregulación, autoconocimiento, habilidades sociales y surgimiento de Funciones Ejecutivas, en entornos poco aptos para atender la diversidad neurológica de los estudiantes y sus consecuentes necesidades emocionales, sensoriales, motoras, autorregulatorias, sociales y funcionales. Del mismo modo, no se aplican estrategias ni recursos que favorezcan estos procesos, mediante adecuaciones sensoriales, espaciales, didácticas y comunicacionales, así como el uso de mejores TICs .
- ¿Cuál es la solución que ideaste para resolver el problema identificado?
- Esta idea de proyecto pretende resolver este problema de aulas poco aptas para la diversidad neurológica humana, entregando un servicio que permita instalar en las aulas, recursos de Comunicación Alternativa y Aumentativa (SCAA) que faciliten el proceso de aprendizaje y comunicación. Como son: tableros de anticipación y de comunicación. Por otra parte este proyecto pretende instalar recursos sensoriales que atiendan la diversidad neurológica del estudiante, a saber: tableros táctiles, cojines propioceptivos, mantas de peso, bandas de movimiento y fidgets. Desde el punto de vista emocional, se establecerá un espacio de la calma dentro del aula, en el cual se disminuyan los estímulos y por otra parte presente técnicas de respiración y autorregulación, previamente trabajadas con los estudiantes. Respecto al mobiliario del aula se gestionará de forma que promueva la colaboración entre estudiantes, así como profesor/estudiante. Se implementarán asientos flexibles que permitan un suave movimiento y balanceo para aquellos estudiantes cuyo sistema nervioso requiere del movimiento para concentrarse. Estas adecuaciones del ambiente, comunicacionales, sensoriales y de gestión del mobiliario no se han implementado en su conjunto en las escuelas de nuestro país. De hecho, existen ejemplos aislados en los cuales se hacen adecuaciones más simples, pero sin integrarlas desde las orientaciones de las Neurociencias Aplicadas a la Educación, la Terapia Ocupacional, Neurociencia afectiva, Psicología y Neurodidáctica, por lo cual, se alza como una solución integral e innovadora para atender la diversidad neurológica en el aula.
- Selecciona hasta 3 Objetivos de Desarrollo Sostenible con que tu propuesta se relaciona.
- O3: Salud y bienestar,O4: Educación de calidad,O10: Reducción de las desigualdades
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